🔷 Objectifs :


la liste de lecture


🔷 DIALOGUE :

Nina : Tu fais quoi ?

Phil : J’écris une liste de livres à lire pour un garçon de 17 ans.

Nina : Pourquoi tu précises qu’il a 17 ans ?

Phil : Parce que ce ne serait pas la même liste s’il en avait 30.

Nina : Tu penses que l’âge change quelque chose à la lecture ?

Phil : Je crois même que ça détermine tout. Selon ton expérience, tu ne vas pas avoir le même ressenti. Du haut de ses 17 ans, il lui faut des œuvres pures, des œuvres de jeunesses côtoyant les chefs d’œuvres de la littérature. Un mélange explosif …

Nina : Tu me donnes envie. Fais voir ta liste. Y a  (1) pas Boris Vian.

Phil : Ah oui, c’est vrai. Attends, je l’ajoute.

Nina : Et Calderon !

Phil : Tu as raison, je l’ajoute aussi.

Nina : Thérèse Raquin ? Tu ne vas pas faire lire ça à un gamin de 17 ans !

Phil : C’est justement parce qu’il a dix-sept ans que je l’ai mis (2).


EXERCICES


notes :

  • (1) y a pas = il n’y a pas
  • (2) l’ = le livre, le roman

🔷 QUESTIONS :

  1. Pour qui est la liste ?
  2. Pourquoi est-ce important de prĂ©ciser l’âge du lecteur ?
  3. Quels auteurs ne sont pas cités dans la liste ?
  4. Quel roman est cité dans ce dialogue ?
  1. C’est une liste pour un garçon de 17 ans.
  2. Car la liste serait diffĂ©rente si c’Ă©tait pour une personne plus âgĂ©e.
  3. Boris Vian et Calderon.
  4. Thérèse Raquin.

🔷 VRAI – FAUX

  1. La liste est pour une fille de 27 ans.
  2. Nina n’est pas intĂ©ressĂ©e par cette liste.
  3. Phil pense qu’on n’a pas le mĂŞme ressenti selon l’âge.
  4. Phil veut faire lire « Des braises Brodequin » à un garçon de 17 ans.
  1. faux
  2. vrai
  3. vrai
  4. faux

🔷 DÉVELOPPEMENT

  1. Quels livres conseillez-vous ?
  2. Qui sont « Boris Vian », « Calderon » et Thérèse Raquin » ?
  3. Pour vous, est-ce que l’âge est important pour comprendre un livre ?
  4. Avez-vous déjà utilisé une liste de lecture pour vous guider ?