Apprendre l’orthographe en français. De nombreux cours pour expliquer les règles orthographiques et des exercices, des dictées…

Niveau

Niveau
  • Tous
  • A2
  • B1
  • B2
  • C1

Leçon d’orthographe, niveau avancé (C1).
Est-ce que « demi » s’accorde ? Oui et non selon que « demi » est placé avant ou après le nom.

AvancéC1

Leçon d’orthographe et exercice, niveau avancé (C1).
Quand mettre un S à ci-joint ? Comment utiliser ci-joint dans un mail ? Est-ce qu’on dit ci-jointe ?

Accords délicatsAvancéC1

Leçon d’orthographe et exercice de compréhension, niveau avancé (C1), sur le thème des homonymes.. Nous verrons dans cette leçon comment écrire en train/entrain. Faut-il l’écrire en un ou deux mots ? Lisez la leçon puis...

AvancéB2homonymes

La marque du pluriel pour les noms de famille, les prénoms  est possible mais rare. Pour bien accorder, il faut se poser la question suivante : Suis-je en train de parler d’une famille illustre ayant...

Accords délicatsAvancéC1Leçon de grammairenom

Leçon d’orthographe, niveau avancé (C1). Provocant et provoquant sont respectivement l’adjectif et le participe présent du verbe provoquer. Bien que les adjectifs verbaux ont presque toujours la même forme que le participe présent, il en est différemment...

AvancéC1Participe présent

Leçon d’orthographe, niveau avancé (C1). Dans cette leçon, nous verrons quelle règle double consonne suivre. Il s’agit ici doubler ou non le N des verbes dérivés d’un nom se terminant par une voyelle nasale (-on,...

AvancéC1voyelles nasales

Leçon d’orthographe, niveau intermédiaire (B1).
Nous verrons dans cette leçon comment écrire le son comme dans « écureuil » et « accueil ». Nous verrons quand l’écrire « -euil » et quand l’écrire « -ueil ».

B1Intermédiaire

Leçon d’orthographe, niveau intermédiaire (B1) sur le thème des homonymes.
Comment savoir écrire entre « ce » ou « se » ?

B1homonymesIntermédiaire

Leçon d’orthographe, niveau intermédiaire (B1) sur le thème des homonymes.
Comment ne plus faire la confusion entre « peut » et « peu » ?

B1homonymesIntermédiaire

Leçon d’orthographe, niveau intermédiaire (B1) sur le thème des mots invariables. Dans une phrase, les adverbes, les prépositions, les conjonctions et les interjections sont invariables. On les écrit toujours de la même manière. Il faut...

B1Intermédiaire

Leçon d’orthographe et de grammaire, niveau avancé (C1).
Il y a plusieurs façon d’écrire le mot « sur »… Pour comprendre, regardez et écoutez bien cette vidéo.

AvancéC1Leçon de grammaire

Leçon d’orthographe, niveau avancé (B1/B2) sur le thème des nombres.
Dans cette leçon, nous verrons quand mettre un S à cent.

Leçon d’orthographe, niveau avancé (C1) sur le thème des homonymes.
Cette leçon sur la différence entre sur,sûre et sûr ne tient pas compte de la réforme orthographique de 1990.

AvancéC1homonymes

Leçon d’orthographe (en vidéo), niveau avancé (C1).
Hippocampe avec un p ? Avec deux p ? C’est pas comme hypothèse ?
Il y a deux manières d’écrire ?

AvancéC1

Leçon d’orthographe, niveau avancé (C1) sur le thème des adjectifs finissant par « o ».
Certains adjectifs se terminent par la lettre -o. Certains forment leur pluriel en -s, d’autres sont invariables. Il convient de les  mémoriser.

AdjectifAvancéC1Leçon de grammaire

Leçon d’orthographe en vidéo et transcription, niveau avancé (C1).
Nous allons étudier dans cette leçon comment bien écrire le mot etc.

AvancéC1

Maximums maxima ? Hum, on hésite parfois non ? Les mots maximum, minimum, optimum et extremum ont deux pluriels. Un pluriel français (on ajoute simplement s) et un pluriel latin en -a : des maxima,...

AvancéC1Leçon de grammaire

Euro au singulier ou pluriel ? La question peut se poser. Voyons comment ne plus nous tromper. Niveau : avancé (C1) Faut-il un s à euro ? Tout le monde l’aura constaté, il n’y a...

AvancéC1

Leçon d’orthographe, niveau avancé (C1). Certains mots ont deux pluriels, cependant l’emploi du second pluriel concerne des mots composés, des expressions, ou des emplois rares.

AvancéC1

 « j’ai fais » ou « j’ai fait » Comment ne plus faire la faute.
« J’ai fais » … est impossible. Écrivez toujours « J’ai fait ».

A2brevet des collègesConjugaisonDébutant

Les verbes qui se terminent par -ier et -yer  ont la particularité graphique d’avoir deux i successifs dans certains cas. Ils ne font donc pas exception à la règle.

B1brevet des collègesIntermédiaire

Le préfixe « dis- » signifie « la différence, l’absence, la séparation, l’exclusion ».
Le préfixe dys- (origine grecque) évoque la douleur, la difficulté, une anomalie, un mauvais fonctionnement, etc.

brevet des collègesC1OrthographePréfixes

Nombreux sont ceux à utiliser « j’ai été » à la place de « je suis allé ». Est-ce incorrect ?
Oui et non. Disons que c’est acceptable à l’oral, en français familier.

Avancébrevet des collègesC1Orthographe

Saint majuscule ou pas ? Trait d’union ou pas ? On hésite, on se trompe et il faut l’avouer on se perd facilement dans les détails. AVEC UNE MINUSCULE Pour nommer un saint (une personne...

B1brevet des collègesIntermédiaireVille et région

Parmi est invariable et ne prend jamais de S.
Exemples : Parmi les propositions, laquelle vous semble la plus efficace ? Parmi mes amis, plusieurs ont l’intention de s’installer à l’étranger.

B1IntermédiaireOrthographe

Comment faire l’accord des jours de la semaine ? La règle de l’accord des jours de la semaine pose parfois problème. Voici comment ne plus se tromper. Les jours de la semaine s’écrivent « lundi,...

Accords délicatsB1Intermédiaire

La confusion entre être et avoir est fréquente. Prenons le temps de faire un exercice pour vérifier qu’on ne se trompe pas. https://youtu.be/FKSzRmAG4gc Complétez par être ou avoir (indicatif ou subjonctif). Il faut que j’____...

Avancébrevet des collègesOrthographe

Attention à ne pas confondre le participe passé et l’infinitif. En effet, ils se prononcent de la même manière pour les verbes du premier groupe (les verbes en -er comme manger, marcher, etc.) Et la...

brevet des collègesIntermédiaireOrthographe

La confusion entre « ça » et « sa » est fréquente. Dans cette leçon, nous verrons comment ne plus faire l’erreur. https://youtu.be/OBJcPbj4cww 1. « ÇA » est un pronom. C’est la contraction de « cela ». On peut toujours remplacer « ça » par...

A2brevet des collègesIntermédiaireOrthographe

Tord ou tort ? Avec un « -d » ou avec « -t ». Dans cette leçon, nous verrons comment ne plus nous tromper. https://youtu.be/wzoVXo1NcuE I. Quand écrit-on « TORD » ? On écrit TORD avec un -D quand c’est le...

Avancébrevet des collègesOrthographe

Comment écrire public ou publique ? https://youtu.be/DKOrqtDc9eM Règle 1 : On écrit public quand il s’agit d’un nom. Exemples : Le public a applaudi. C’est un film tous publics. Ce reportage s’adresse à un public...

B1brevet des collègesIntermédiaireOrthographe

On hésite parfois avec la terminaison des mots dont la terminaison est en -oir, -oire. Pour ne plus se tromper, il faut suivre quelques règles et mémoriser certains cas. Voici une leçon pour ne plus...

B1Intermédiaire

Quand un mot se termine par « -ent », il y a trois manières de prononcer.

apprendre à lireprononciation

📌 Les mots en -is et it, sont des verbes du 2e groupe (type finir) au présent de l’indicatif pour les cas 1.2.3 ou au passé simple. Les mots en -i sont soit des participes...

brevet des collègesOrthographe

Si vous obtenez 20/20 au test, inutile de lire la règle… à moins que vous soyez perfectionniste ou que vous ayez besoin de l’expliquer à quelqu’un d’une manière simple et efficace.

brevet des collègesOrthographe

Comment savoir si on doit mettre É ou ER ? Adopte la stratégie de remplacement : si tu peux remplacer le verbe par « faire » et que le verbe sonne juste, alors c’est bon ! C’est...

brevet des collègesOrthographe

Le « e » de certains mots de la même famille prend parfois un accent grave, parfois un accent aigu. https://youtu.be/lfO2fARqkHA Observez : (1) crème – (2) crémeux (3) athlète – (4) athlétique (5) fidèle – (6)...

Pas toujours facile de savoir s’il faut écrire ces ou ses puisque ces deux mots sont des déterminants : “ces” est un déterminant démonstratif, “ses” est un déterminant possessif. 🔷 Quand écrire « CES »...

A2homonymesIntermédiaire

OÙ et OU se prononcent de la même manière mais s’écrivent différemment. Attention, ils ne signifient pas la même chose.

brevet des collègeshomonymes

Savez-vous faire la différence entre « on » et « ont » ? Voici une page pour ne plus se tromper.

A2Orthographe

Comment écrire le son F ? ➜ Il y a trois manières d’écrire le son :  f, ff et ph. 🔷 Exemples de mots avec un f : f : la fête, l’agrafe, la fille, la...

apprendre à lireDicteeOrthographe

https://youtu.be/I9rBZfmP29g 🔷 VOIR = verbe Il n’y a pas de -e à la fin. Le verbe est à l’infinitif. Exemples : Je vais voir mon frère. Tu veux voir quel film ? Elle peut voir...

B2brevet des collègeshomonymesOrthographe

https://youtu.be/2W6qQ0MAlys 🔷 a =  verbe avoir (troisième personne du singulier). Il a une maison. On a du pain. Cela a de l’importance. A-t-il pris ses médicaments ? A-t-elle compris la leçon ? 💡 On peut...

A2brevet des collègesDébutanthomonymesOrthographepréposition

Apprendre le français: on doit écrire quoi que ou quoique ? Comprendre la règle et faire un exercice

AvancéC1homonymesOrthographe

🔷 Observez les exemples suivants : Paul est à Paris. Il est à Paris pour voir son fils. Paul et Nina sont à Paris. Ils sont à Paris pour voir leur fils. La musique n’est pas...

homonymesOrthographe

Quelle est la différence entre « plus tôt » et « plutôt » ? https://youtu.be/uNOX4BnGZVc 🔷 plutôt nature : adverbe. sens  : de préférence, assez, très Exemples : Achète plutôt des fruits. N’utilise pas ta tablette le soir. Prends...

AvancéOrthographe

Apprendre l’orthographe en français. Voici quelques règles pour savoir comment choisir entre l’accent aigu et l’accent grave

accentOrthographe

🔷 Explication :  peut-être (avec tiret) = probablement Exemples : Il viendra peut-être. Peut-être qu’il viendra. Elle aime peut-être cette chanson. Peut-être qu’elle aime cette chanson. 🔷 Explication : peut être (sans tiret) = « sujet »  +...

homonymesOrthographetest

Explication : 🔷  où (avec accent)  = lieu Exemples : C’est où ? Tu habites où ? J’ai étudié dans une ville où il y avait beaucoup étudiants. 🔷  ou (sans accent) = conjonction (entre...

homonymesOrthographetest

Leçon d’orthographe et de grammaire sur les homonymes. Comment faire la différence entre « quand » et « quant » Niveau : avancé (B2) exercice  : quant à / en ce qui concerne  – prononciation AN – https://youtu.be/ZkOyEwiIwLQ https://www.podcastfrancaisfacile.com/wp-content/uploads/2015/02/quand-quant_01.mp3...

B2homonymesIntermédiaireLeçon de grammaire

Leçon d’orthographe et de grammaire sur les homonymes. Comment faire la différence entre « tout » et « tous » ? Niveau : intermédiaire (B1) ☆ TOUT = adjectif → Il s’accorde avec le nom. Tout (adjectif épithète) se place avant....

B1IntermédiaireLeçon de grammaire

Exercice d’orthographe, niveau intermédiaire (A2), sous forme de dictée.
Écoutez bien les phrases et placez les accent aigus et les accents graves qui manquent.

A2Intermédiaire