Dans Paris – Paul Éluard

🔷 Objectifs :

  • découverte d’un poète de la Résistance
  • les prépositions « sur, dans »
  • les adjectifs démonstratifs  « ce – cette – cet – ces »

 



🔷 Lisez le poème : Dans Paris

Dans Paris, il y a une rue
Dans cette rue, il y a une maison
Dans cette maison, il y a un escalier
Dans cet escalier, il y a une chambre
Dans cette chambre, il y a une table
Sur cette table, il y a un tapis
Sur ce tapis, il y a une cage

Dans cette cage, il y a un nid
Dans ce nid, il y a un œuf
Dans cet œuf, il y a un oiseau.

L’oiseau renversa(1) l’œuf
L’œuf renversa le nid
Le nid renversa la cage
La cage renversa le tapis
Le tapis renversa la table
La table renversa la chambre
La chambre renversa l’escalier
L’escalier renversa la maison
La maison renversa la rue
La rue renversa la ville de Paris.


(1) L’oiseau renversa l’œuf = L’oiseau a renversé l’œuf


🔷 VOCABULAIRE : 

dans – sur – il ya – une ville – une rue – une maison – un escalier – une chambre – un table – un tapis – une cage – un nid – un oeuf – un oiseau – renverser

🔷 À vous ! 

Écrivez un poème à la manière de Paul Éluard.

🔷 Présentation de Paul Eluard (1895 – 1952)

Paul Éluard est considéré comme un poète de la résistance durant la seconde guerre mondiale, et de la résistance à l’oppression en général.
Les avions anglais ont parachuté son poème « Liberté » en 1942 pour donner du courage aux Français. On fait régulièrement référence aux poèmes de Paul Éluard au cinéma et en chanson. Le poème intitulé « dans Paris » est un autre poème de Paul Éluard. Il est facile à comprendre. Il évoque l’esprit révolutionnaire de la ville de Paris.

Dialogue pour étudier la grammaire : l’attribut du sujet

 

  • Objectif grammatical : la description
  • Niveau : Delf A2
  • Registre : Informel

Situation : Lucie et Jean parlent de la personne idéale.


🔷 DIALOGUE :

Lucie : Pour toi, la femme idéale, elle est comment ?
Jean : La femme idéale ? Pour moi, c’est une femme douce, gentille, intelligente. Elle est grande, mais pas trop.
Lucie : C’est-à-dire ?
Jean : Une femme de taille moyenne, mince, avec les cheveux longs.
Lucie : Blonde ou brune ?
Jean : Brune. Elle est assez jeune… enfin, le même âge que moi.
Lucie : C’est marrant, je corresponds exactement à tes critères de femme idéale… je suis douce, gentille, intelligente, de taille moyenne. Je suis mince, j’ai les cheveux longs, je suis brune et j’ai le même âge que toi.
Jean : Oui, c’est amusant. Et pour toi, l’homme idéal, il est comment ?
Lucie : Pour moi, l’homme idéal, il est très grand et très musclé. Il est beau, riche, séduisant, intelligent. Il est aussi très sportif et poli. Oui, poli ! Ça, c’est important. En fait, c’est tout le contraire de toi.

🔷VOCABULAIRE :

  • la taille :  être grand, petit, de taille moyenne
  • les cheveux : avoir les cheveux blonds, bruns, roux, blancs, gris, châtains, courts, longs, être blond(e), être brun(e)
  • être une femme + adjectif : douce, gentille, intelligente, musclée, polie, belle, riche, séduisante, sportive
  • être un homme + adjectif : doux, gentil, intelligent, musclé, poli, beau, riche, séduisant, sportif
  • âge : avoir le même âge, être plus âgé(e), être plus jeune

🔷QUESTIONS :

  1. Comment est la femme idéale pour Jean ?
  2. Qui correspond à ces critères ?
  3. Comment est l’homme idéal pour Lucie ?
  4. Est-ce que Jean correspond à ces critères ? Pourquoi ?
  1. C’est une femme douce, gentille, intelligente, de taille moyenne, mince, avec les cheveux longs, brune du même âge que lui.
  2. C’est exactement la description de son amie Lucie.
  3. C’est un homme très grand et très musclé. Il est beau, riche, séduisant, intelligent, très sportif et poli.
  4. Non, c’est tout le contraire de Jean.

🔷 VRAI ou FAUX

  1. Jean préfère les femmes plus jeunes.
  2. Lucie aime les hommes musclés.
  3. Jean préfère les brunes.
  4. Lucie aime les hommes polis.
  1. Faux, il préfère les femmes du même âge que lui.
  2. vrai
  3. vrai
  4. vrai

 

🔷 DÉVELOPPEMENT

Répondez librement aux questions suivantes :

  1. Pour vous, comment est l’homme ou la femme idéale ?
  2. Pour vous, comment est l’ami idéal ?
  3. Pour vous comment est le professeur idéal ?

FLE – parler du week-end

FLE parler du week-end : dialogue modèle pour poser des questions et répondre à questions à propos du week-end.


liste de vocabulairejouer de


FLE parler du week-end


🔷 DIALOGUE :


Georges : Qu’est-ce que vous faites le week-end en général ?

Annie : Le week-end ? Le samedi, j’ai ma leçon de guitare. Après, je vais souvent au cinéma avec des amis.

Georges : Vous jouez de la guitare classique ?

Annie : Non, je fais de la guitare folk.

Georges : Et le dimanche, que faites-vous ?

Annie : Le dimanche, je fais la grasse matinée et puis je fais le ménage. Mais, s’il fait beau, je préfère aller à la montagne ou à la mer. Et vous, qu’est-ce que vous faites le week-end en général ?

Georges : Moi, je travaille le samedi. Mais, le samedi soir, je sors souvent avec mes collègues après le travail.

Annie : Et le dimanche, vous ne travaillez pas ?

Georges : Non, heureusement. Alors le dimanche matin, moi aussi, je fais la grasse matinée et l’après-midi, je vois des amis ou je fais du shopping.

 

🔷 VOCABULAIRE :

le temps : 

le week-end – le samedi – le dimanche – en général – le matin – l’après-midi – le soir – le samedi soir – le dimanche matin

les activités : 

jouer de la guitare – aller au cinéma – aller à la montagne – aller à la mer – faire la grasse matinée – sortir avec ses collègues – faire du shopping – voir des amis – avoir une leçon de guitare – faire le ménage

🔷 QUESTIONS :

  1. Annie fait quoi le samedi ?
  2. Annie fait quoi le dimanche ?
  3. Georges fait quoi le samedi ?
  4. George fait quoi le dimanche ?
  1. Elle a sa leçon de guitare et après elle va souvent au cinéma avec des amis.
  2. Le dimanche, elle fait la grasse matinée et puis elle fait le ménage. 
  3. Il travaille le samedi. Le samedi soir, il sors souvent avec ses collègues après le travail.
  4. Le dimanche matin, il fait la grasse matinée et l’après-midi, il voit des amis ou il fait du shopping.

 

🔷 VRAI – FAUX :

  1. Annie a une leçon de guitare classique le samedi matin.
  2. Annie aime aller à la montagne ou à la mer quand il fait beau.
  3. Georges reste chez lui en général le samedi soir.
  4. George se repose le dimanche matin.
  1. faux (c’est une leçon de guitare folk)
  2. vrai
  3. faux (il sort avec ses collègues)
  4. vrai

 

🔷 DÉVELOPPEMENT :

Et vous ?

  1. Qu’est-ce que vous faites le samedi matin en général ?
  2. Que faites-vous le samedi après-midi en général ?
  3. Vous faites quoi le samedi soir en général ?
  4. Vous faites quoi le dimanche matin en général ?
  5. Qu’est-ce que vous faites le dimanche après-midi en général ?
  6. Que faites-vous le dimanche soir en général ?

Thème : FLE parler du week-end

 

 

Questions – se présenter

🔷 Regardez la vidéo et trouvez les questions :



Exercice :

Indiquez à quel registre appartiennent les phrases suivantes :


🔷 Registre informel

Poser une question sur le nom :

  • Tu t’appelles comment ?
  • Comment tu t’appelles ?

Poser une question sur l’âge : 

  • Tu as quel âge ?
  • Quel âge as-tu ?
  • Ton âge ?

Poser une question sur le lieu d’habitation : 

  • Tu habites où ?
  • Où est-ce que tu habites ?
  • Où habites-tu ?

Poser une question sur la profession :

  • Tu travailles ?
  • Est-ce que tu travailles ?

⇨ Variations possibles : 

  • Tu fais quoi dans la vie ?
  • Qu’est-ce que tu fais dans la vie ?
  • Tu fais quoi comme travail ?

🔷 Registre formel

Poser une question sur le nom : 

  • Vous vous appelez comment ?
  • Comment vous appelez-vous ?

Poser une question sur l’âge : 

  • Vous avez quel âge ?
  • Quel âge avez-vous ?
  • Quel est votre âge ?

Poser une question sur le lieu d’habitation : 

  • Vous habitez où ?
  • Où est-ce que vous habitez ?
  • Où habitez-vous ?

Poser une question sur la profession :

  • Travaillez-vous ?
  • Est-ce que vous travaillez ?

⇨ Variations possibles : 

  • Que faites-vous dans la vie ?
  • Qu’est-ce que vous faites dans la vie ?
  • Quelle est votre profession ?

Parler de son emploi du temps

🔷 SITUATION :

Georges pose des questions sur l’emploi du temps de Pauline.

🔷 DIALOGUE :

Georges : Tu as cours mercredi ?
Pauline : Oui, j’ai cours tous les jours sauf le week-end.
Georges : Quand est-ce que tu as cours de maths ?
Pauline : J’ai cours de maths le lundi, le mercredi et le vendredi.
Georges : Trois fois par semaine ?
Pauline : Oui, les cours durent deux heures.
Georges : Tu as ton cours de dessin quel jour ?
Pauline : Mon cours de dessin, c’est le mardi.
Georges : C’est de quelle heure à quelle heure ?
Pauline : C’est de treize heures à quinze heures.
Georges : Et qu’est-ce que tu fais après ?
Pauline : Après, j’ai un cours de tennis.

🔷 VOCABULAIRE :

→ les jours de la semaine :

lundi, mardi, mercredi, jeudi, vendredi, samedi, dimanche

→ les cours : 

un cours de français, un cours d’anglais, un cours de maths, un cours d’histoire, un cours de chimie, un cours de piano, un cours de dessin, un cours de tennis

→ le temps, la durée, la fréquence : 

une heure, une fois, trois fois par semaine, tous les jours, sauf le week-end, durer, de quelle heure à quelle heure ? , de treize heures à quinze heures

🔷 QUESTIONS :

  1. Pauline a cours quels jours ?
  2. Le cours de dessin de Paulin est quel jour ?
  3. Son cours de dessin est à quelle heure ?
  4. Pauline fait quoi après son cours de dessin ?
  1. Elle a cours tous les jours sauf le week-end. Elle a cours le lundi, le mardi, le mercredi, le jeudi et le vendredi. Elle n’a pas cours le samedi et le dimanche.
  2. Le cours de dessin de Pauline est le mardi.
  3. Il est de 13h à 15h.
  4. Elle a un cours de tennis.

 

🔷 VRAI FAUX :

  1. Pauline n’a pas cours tous les jours.
  2. Pauline a cours de maths trois fois par semaine.
  3. Le cours de maths de Pauline est à deux heures.
  4. Pauline a cours tous les jours sauf le dimanche.
  1. vrai
  2. vrai
  3. faux : Son cours de maths dure deux heures.
  4. faux : Elle a cours tous les jours sauf le samedi et le dimanche.

 

🔷 À vous !

Regardez l’emploi du temps de Pauline et posez des questions sur :

  1. les cours d’anglais
  2. les cours de français
  3. les cours de chimie
  4. les cours d’histoire
  5. les cours de sport

 

🔷 DÉVELOPPEMENT :

Répondez librement aux questions suivantes :

  1. Vous avez cours de français quels jours ?
  2. Vous avez quels cours le lundi ?
  3. Vous avez cours le week-end ?

 

 

Leçon 3d – c’est la capitale du Japon


pour étudier les capitales et les noms de pays


Révisions :

Questions

Réponses

Elle s’appelle comment ?Elle s’appelle Li.
Elle a quel âge ?Elle a 15 ans.
Elle habite où ?Elle habite au Japon.
Elle est japonaise ?Non, elle est chinoise mais elle habite au Japon.
Tokyo ?Oui, c’est la capitale du Japon.

C’est la capitale de …

Rappel :

  • du + pays masculin
  • de la + pays féminin
  • de l’ + pays commençant par une voyelle

Exercice :

Exemple : Paris, c’est …

Paris, c’est la capitale de la France.

  1. Pékin, c’est …

→ C’est la capitale de la Chine.

 

2. Rome, c’est …

→ C’est la capitale de l’Italie.

 

3. Madrid, c’est …

→ C’est la capitale de l’Espagne.

 

4. Ottawa, c’est …

→ C’est la capitale du Canada.

 

5. Lisbonne, c’est …

→ C’est la capitale du Portugal.

 

6.Séoul, c’est …

→ C’est la capitale de la Corée.

 

7 .Washington DC, c’est …

→ C’est la capitale des États-Unis.

 

Le jeu du devine-tête

Connaissez-vous le devine-tête ? C’est un jeu amusant qui consiste à deviner le mot indiqué sur une carte qu’on ne peut pas voir (la carte est posé sur le front de la personne qui devine). Regardez la vidéo pour voir comment on y joue.


Capsule en français : quiz devine-tête



Pour jouer efficacement, il faut utiliser quelques phrases utiles :

⇨ Est-ce que je suis … + article + nom

Exemple :

Je suis un cahier ?

⇨ Est-ce que je suis + adjectif

Exemple :

Est-ce que je suis grand ?

⇨ On peut m’utiliser + préposition

Exemple :

On peut m’utiliser dans le jardin ?

⇨ On m’utilise / Est-ce que ça s’utilise + préposition

Exemple :

On m’utilise dans le jardin ?

Est-ce que ça s’utilise dans le jardin ?

⇨ Est-ce que je mesure plus de …

Exemple :

Est-ce que je mesure plus de deux mètres ?

Pour répondre, on dit : 

oui / non / bravo !

A vous de jouer au devine-tête !!!

Dans mon sac, il y a …

🔷 Objectifs :

  • Grammaire : adjectifs possessifs
  • Vocabulaire : objets personnels
  • Niveau : Delf A1 – débutant
  • Temps : 10 minutes

voir aussi : ça c’est mon…vocabulaire de la classecomment dit-on … ?


🔷 VOCABULAIRE :

mon portable, ma tablette, mes clés, mon sac, mon stylo, ma trousse, mon portefeuille, mon cahier, mon livre

🔷 COMPLÉTEZ :


🔷 QUESTIONS :

1.Qu’est-ce qu’il y a dans ton sac ? (tablette)

Dans mon sac, il y a ma tablette.

 

2. Qu’est-ce qu’il y a dans ton sac ? (portable)

Dans mon sac, il y a mon  portable.

 

3. Qu’est-ce qu’il y a dans ton sac ? (clés)

Dans mon sac, il y a mes clés

 

4. Qu’est-ce qu’il y a dans ton sac ? (stylos)

Dans mon sac, il y a mes stylos

 

🔷 VARIATIONS :

  1. Qu’est-ce qu’il y a dans ton sac ?
  2. Dans ton sac, il y a ta tablette.
  3. Est-ce qu’il y a ma tablette dans ton sac  ?

voir aussi : ça c’est mon…vocabulaire de la classecomment dit-on … ?

Se présenter – les bases


🔷 EXERCICE :


Alors, aujourd’hui, on va se présenter en français.

  • Bonjour, je m’appelle Kaori, j’ai 27 ans. Je suis japonaise. J’habite à Okinawa.
  • Bonjour, je m’appelle Natsuko, j’ai 30 ans. Je suis japonaise. J’habite à Okinawa.
  • Bonjour, je m’appelle Ghislain, j’ai 30 ans. Je suis français. J’habite à Okinawa.
  • Bonjour, je m’appelle Selia, j’ai 17 ans. Je suis japonaise. J’habite à Okinawa.
  • Bonjour, je m’appelle Vincent, j’ai 44 ans. Je suis français. J’habite à Yokohama.

 

🔷 Pour saluer :

→ bonjour

🔷Pour dire son nom :

→ je m’appelle …

Exemple :

Je m’appelle Paul.

Je m’appelle Paul Smith.

🔷Pour dire sa nationalité :

→ Je suis …

Exemple :

Je suis français. / Je suis française.

Je suis japonais. / Je suis japonaise.

Je suis américain. / Je suis américaine.


🔷Pour dire où on habite :

→ J’habite à …

Exemple :

J’habite à Paris.

J’habite à Moscou.

🔷Pour dire son âge :

→ J’ai …

Exemple :

J’ai dix-sept ans.

J’ai trente ans.

 

Les vêtements et les couleurs



🔷VOCABULAIRE : 

❖ un vêtement

  • un pantalon
  • des chaussures
  • un T-shirt
  • une chemise

voir la liste complète 


❖ une couleur

  • blanc – blanche
  • gris – grise
  • bleu – bleue
  • noir – noire

voir la liste complète


🔷 CONJUGAISON :

porter

je porte, tu portes, il porte, elle porte, nous portons, vous portez, ils portent, elles portent

🔷 L’ADJECTIF DE COULEUR : 

Il est placé après le nom. Il s’accorde en genre et en nombre avec le nom.

Exemples :

Je porte un T-shirt noir. 

Voici des T-shirts noirs.

Nous portons une chemise blanche.

Voici des chemises blanches.

⚠️ ATTENTION !

Au féminin, « blanc » devient « blanche ».

🔷 EXERCICE DE TRADUCTION : 

Traduisez les phrases suivantes dans votre langue.

  1. Elle porte une chemise verte.
  2. Vous portez un pantalon noir.
  3. Ils portent des chaussures blanches.
  4. Voici une veste rouge.
  5. Je porte un pantalon gris.
  1. She wears a green shirt.
  2. You wear black pants.
  3. They wear white shoes.
  4. Here is a red jacket.
  5. I wear gray pants.
  1. Sie trägt ein grünes Hemd.
  2. Sie tragen eine schwarze Hose.
  3. Sie tragen weiße Schuhe.
  4. Hier ist eine rote Jacke.
  5. Ich trage eine graue Hose.
  1. Ella lleva una camisa verde.
  2. Usted lleva un pantalón negro
  3. Ellos llevan (unos) zapatos blancos.
  4. Aquí tiene una chaqueta roja.
  5. Llevo un pantalón gris.
  1. Indossa una camicia verde.
  2. Indossi pantaloni neri.
  3. Indossano scarpe bianche.
  4. C’è una giacca rossa.
  5. Indosso pantaloni grigi.
  1. Ela veste uma camisa verde.
  2. Você usa calça preta.
  3. Eles usam sapatos brancos.
  4. Aqui está uma jaqueta vermelha.
  5. Eu uso calça cinza.

Toutes les activités en relation avec les couleurs