Objectif : intervenir, poser des questions en classe

DIALOGUE :



🎧 Écoutez le dialogue.

prof : Vous avez des questions ?

élÚve : Oui, je ne comprends pas trÚs bien le sens de« vers huit heures».

prof : « Vers huit heures » ? Ça signifie « autour de huit  heures» . Ce n’est pas Ă  huit heures exactement. Tu comprends ?

Ă©lĂšve : Oui, merci.

prof : Une autre question ?

Ă©lĂšve : Oui, j’ai une question Ă  propos du texte numĂ©ro 2. Ligne 10. C’est Ă©crit « j’aurais voulu un thé ». Mais, pourquoi c’est « J’aurais voulu » ?

prof : Alors, quand on commande quelque chose, on utilise souvent le verbe vouloir. On  a le choix entre plusieurs formes : Je veux – je voudrais – j’aurais voulu.

Disons que les formes au conditionnel « je voudrais – j’aurais voulu » sont considĂ©rĂ©es comme plus polies. la forme en « je veux » est plus directe, c’est moins poli.

Ă©lĂšve : Est-ce que « j’aurais voulu » est le plus poli ?

prof : Oui et non. Je pense qu’on utilise vraiment les deux sans faire de distinction. On veut juste marquer la politesse. Tu comprends.

Ă©lĂšve : Oui, c’est trĂšs clair maintenant.

prof : Il y a d’autres questions ? 
 Non ? Alors, je vous donne les devoirs pour demain. Vous ferez les exercices 4 et 5 p. 27.

élÚve : 4  ..

prof : Oui, 4 et 5 page 27. Merci, Ă  demain.

Ă©lĂšve : À demain !

★ QUESTIONS

  1. Que signifie « vers huit heures » ?
  2. Quel est le plus poli ? « je veux » ou « je voudrais » ?
  3. L’Ă©tudiant pose combien de questions au total ?
  4. Quels sont les exercices Ă  faire ?
  1. Cela signifie « autour de huit heures ».
  2. C’est « je voudrais ».
  3. Il pose deux questions.
  4. Il s’agit des exercices 4 et 5 p. 27.

★ VRAI – FAUX

  1. Le professeur ne sait pas répondre.
  2. L’Ă©tudiant comprend bien l’explication.
  3. L’Ă©tudiant a une question Ă  propos du texte 12.
  4. Il n’y a pas de devoir.
  1. faux
  2. vrai
  3. faux
  4. faux

thÚme : poser des questions au professeur ;  comment intervenir en cours

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